Jesse – ‘ik lééf wiskunde’ – en Pieter-Eric doen wiskunde A, B, C en D
Jesse Bosker (16) uit Sneek en Pieter-Eric van de Riet (18) uit Tersoal doen niet alleen vwo-eindexamen in wiskunde B of A, maar ook C en D ronden ze dit jaar af. ,,Je kunt wel zeggen dat ik wiskunde leef’’, zegt Jesse.
Leg maar eens uit aan een talig type hoe dat zit, die fascinatie met formules, theoretische berekeningen, vectoren, meetkunde. Wat gebeurt er eigenlijk als je hoofd voortdurend formules produceert als je bij wijze van spreken over straat fietst en vooral: waaróm?
Jesse en Pieter-Eric doen dappere pogingen tot uitleggen vanuit hun saaie, grijs geverfde wiskundelokaal van het Magister Alvinus in Sneek. Hier doen de twee examen in dertien respectievelijk zestien vakken.
Formules komen op
Ook hier is wiskunde, zegt Jesse als hij zijn zonnebril die op tafel ligt een stukje met zijn vingers voor zich uitschuift. ,,In mijn hoofd komen nu formules op waardoor het voor mij logisch wordt dat die zonnebril beweegt. Zo zit ik op de fiets, zo ben ik thuis.’’
Maar eerst die vier wiskundevarianten waarin het duo examineert. Wiskunde A gaat over algebra, kansberekeningen, statistiek en grafieken. Pieter-Eric: ,,Zeg maar: Piet schildert zijn huis, hoeveel verf heeft hij nodig.’’ Bij B maak je theoretische berekeningen die je vervolgens toepast bij natuur- en scheikunde. Jesse: ,,Bijvoorbeeld: bereken een zijde van een driehoek.’’
Dan is er C, de vorm die heel handig is in creatieve beroepen. ,,Dan kun je de vraag krijgen over een dobbelsteen die je vanuit een bepaalde hoek moet kunnen tekenen.’’ Ten slotte is er D, dat kort door de bocht een verdieping is op wiskunde B. Overigens hebben de twee wiskunde D al met succes afgerond. Hiervoor is geen centraal schriftelijk eindexamen.
Een grap van de decaan
Dat ze alle vier vakken volgen, is ontstaan uit de grap, aldus Pieter-Eric. ,,Vorig jaar deden we beide al examen in wiskunde B en natuurkunde, omdat we vanaf de onderbouw al vooruit hadden gewerkt. Om wiskunde in de zesde klas op peil te houden, koos ik ervoor ook wiskunde A te volgen. Toen grapte de decaan: waarom doe je ze niet alle vier? Nou, dat hebben we toen gedaan.’’
Pieter-Eric: ,,Wiskunde wordt ook wel de taal van het universum genoemd.’’ Ook hij voelt de fascinatie voor cijfers en formules, maar hij is zeker ook breder geïnteresseerd. Bij zijn zestien vakken zit een heel aantal talen. ,,Mijn toekomst ligt niet in de wiskunde. Dan zou ik het menselijke aspect missen. Ik wil huisarts worden.’’ Hij is ingeloot bij geneeskunde in Leiden.
Bij Jesse verdiepte de liefde voor de getallen zich tijdens de corona-periode. ,,Ik keek ongelooflijk veel filmpjes over theoretische wiskunde. Hierdoor begon ik patronen te herkennen en toen dat eenmaal gebeurde, werd ik er steeds beter in en dat geeft een fijn gevoel. De patronen herkende ik vervolgens in de natuur- en scheikunde waardoor ik begreep hoe alles in elkaar past en waarom. Dat willen begrijpen is uiteindelijk wel waarom ik het zo boeiend vind.’’
Actief voor het LAKS
Een pad naar een ongetwijfeld bloeiende toekomst heeft Jesse nog niet uitgestippeld. Met zijn zestien jaar heeft hij er ook nog alle tijd voor. Het komende tussenjaar besteedt hij alvast nuttig: vanaf eind juni is hij penningmeester bij het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS) waar hij twintig uur per week mee aan de gang is. Ondertussen onderzoekt hij welke studie het beste bij hem past.
,,Daarin voel ik namelijk een conflict. Mijn hobby is de theoretische wiskunde. Tegelijk wil ik me graag inzetten voor de samenleving en het combineren van die twee dingen ligt niet heel erg voor de hand. Maar dat wil ik wel, dus hiernaar ga ik op zoek. Sowieso is iets commercieels niets voor mij. Ik wil iets betekenen voor de publieke zaak.’’
Foto: Niels de Vries
Artikel: Leeuwarder Courant 22 mei 2024
